大学生专利发明100例有哪些？大学生(大学生专利发明人)

　　关于大学期间的学子来说很难有时机去申请本人的专利。所以很多学生就会选择去图书馆或者是试验室里钻研一下，然而不晓得创造100例怎样写。下面是我给大家引见的大学生专利设计的例子，指望可以帮忙到大家。

　　大学生专利设计的例子

　　近年来，快递业疾速崛起。为了使纸箱在运输时愈加平安，不少纸箱缠上密密麻麻的胶带，但胶带会给环境带来了很大的累赘。近日，扬州大学化学化工学院2020级硕士钻研生王宇

航通过一年的摸索，率领团队创造的“新型免胶带环保快递包装箱”面世，该创造在12月举办的第十四届全国三维数字化翻新设计大赛总决赛中取得二等奖。

　　“依据权威统计数据显现，光是2020年我国封箱胶带运用量高达820亿米，可绕地球2000余圈。如此庞大的胶带用量，不只回收难度大，而且百年内无奈降解。”王宇航示意，快递包装箱运用的胶带会给环境带来累赘。

　　为了更好地完成绿色环保、循环运用，王宇航团队在导师高强副教授的领导下，经过屡次试验，最终创造出免胶带环保快递包装箱，这种纸箱能够完成反复运用3次以上，降低了约60%的本钱，同时防止运用胶带，能够极大减轻环境压力。

　　王宇航引见，这种纸箱经过自锁的方式，完成了免胶带。“首先折叠后板，而后折叠两侧的端板，再折叠前板，即可实现箱体的组装;下面是最要害的步骤，折叠锁合襟片，这是本作品完成自锁的要害，锁合襟片一旦插入箱体，便无奈翻开，从而实现自锁。”

　　在创造过程中，王宇航团队也停止了空箱抗压试验，发现免胶带纸箱的抗压性能较之传统纸箱晋升了42%左右，最大抗压强度到达了3236N。同时，纸箱在规范跌落测试中经验了屡次1角3棱6面的冲击后，仍能坚持良好的密封性能。

　　现代快报记者理解到，在12月举办的第十四届全国三维数字化翻新设计大赛全国较量中，王宇航团队的创造从全国各省赛中800余个团队中怀才不遇，取得二等奖。截至目前，他们的创造已申请多项专利，其中已获受权3项。与此同时，免胶带环保快递包装箱也曾经在快递公司停止试消费。

　　大学生专利设计计划撰写流程

　　一、以问题为导向，钻研学生学习中的新状况

　　1、微课主讲老师从教材内容动身，经过发问探讨及解说等方式让学生停止自我学习

　　2、微课栏目针对同窗们平常所学内容停止翻新，比方，关于“智能生涯”这一局部教学内容，咱们能够选择将课本中已经学过的产品融入到微课的课堂中去，从而加强了课堂教学效果。

　　3、借助 APP软件制造属于学生们本人所学的微课程，并用其作为网络平台或者其余挪动设施对咱们所学的内容停止交流与展现。

　　4、应用“互联网+”技术来扭转教学方式。

　　5、联合专业特性联合学生实际状况翻新各种学习方式和办法，造就学生学习新学问、控制新技艺的才能。

　　二、以处理学生学习中遇到的难题为动身点

　　1、为了进步学生们的学习效率他设计了一种高效的提分和学习办法。

　　这个办法是他依据学校的学习状况设计的，并且曾经胜利地利用在了课堂上。他在课堂上会时常问同窗或者他问教师哪个学问点是重点要控制的这是他在日常课堂上时常遇到但又都是十分容易忽略的一个问题。因而他把本人最常问到问题的那个学问点给学生们以恰当地揭示。

　　2、他设计的考试试卷有多种打印版本，还能够打印不同的试卷纸;

　　3、他设计的各种学习软件，在课堂上能够帮忙同窗们处理学习过程中遇到的难题和问题;

　　4、他设计的图书馆用书借阅零碎是学生用书治理零碎，可以有效地处理图书馆治理人员对用书治理不善而招致的图书馆内芜杂无章和无人治理景象的发作;

　　5、他设计的图书馆藏书治理零碎能够完成用书分级治理;

　　三、联合学问产权实践和专业学问建设专利实践体系

　　1、剖析专利的技术特色

　　剖析专利权人在申请专利时，应重点剖析所爱护的技术特色。在了解专利的根底上，要对技术特色停止深刻剖析，要理解该技术的钻研现状(该技术的钻研背景、根本技术特色、难点等),要对该技术停止比拟，而后依据技术特色选择最正当的技术计划停止申请。

　　2、剖析创造的专利技术计划

　　钻研创造的专利技术计划，是对创造发明的专利申请的第一步。对该创造的专利技术计划要全面剖析本创造的专利技术计划。由于专利爱护创造计划不只仅要爱护该创造发明自身，还要爱护整个技术计划。如果不能对创造的内容停止充沛的了解，很容易做出谬误判别，从而招致所提出的技术计划不能爱护本人所取得得利益以及专利权得到进犯

　　3、剖析创造的内容和技术特色

　　要思考创造在现有技术上能否存在缺陷。而最重要且影响专利受权的技术特色则是可以提供处理计划的技术计划能否具有独创性和适用性。其次，剖析创造的技术特色能够帮忙人们充沛意识创造所属技术范畴，所要处理的技术问题。

　　四、在此根底上停止设计和撰写

　　依据咱们的专利所波及的技术范畴，能够将此项创造申请为专利申请。这是为了便当适用新型的完成：如不须要对该创造停止进一步加工消费;而如果将本创造直接使用到现有技术中则能够节俭许多加工制造费用。因而本创造就是为处理上述所说的问题而设计出来。

　　大学生专利撰写时，能够先从简略的申请角度动身，比方从一个名目开端停止钻研，最后能够联合本人的想法提出一些设想而后再提交到教师手中，这样在写专利申请书和做论文时就有很大的劣势。

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